台湾，这个祖国的宝岛，却因为许多原因而阻隔了两岸的交流，台湾的生活对于我们这些大学生来讲也是陌生的，除了在报刊杂志、电影电视上了解一些台湾情况，对真正的台湾生活却是一无所知。7月28日至8月7日，由宁波市台办、宁波市教育局组织的宁波市大学生赴台交流活动让我们浙江大学宁波理工学院和宁波职业技术学院24名学生有机会亲历台湾的生活。在十一天的行程中，我们辗转了台湾一圈，现在我就把在台湾所见所闻的展现给大家，告诉大家一个大学生眼中的台湾真实面貌。

　　教育：创造各种条件，一切服务学生。

　　在这次交流活动中，参访学校是我们的主要任务。在十多天的行程中，我们主要参观访问了吴凤技术学院，建国科技大学，朝阳科技大学这三所台湾比较著名的私立大学。通过对这些学校参观与访问，通过与这些学校的领导、师生的交流，我们发现了台湾的大学（主要是私立大学）有一下几个特点：

　　1、校长是学校的主要决策者，董事长是决策的决定者。我们每到一个学校，最先出来迎接我们的都是校长，最后出场的才是董事长。校长只对董事会负责，他们的主要工作就是如何办好这个学校，因此，校长拥有很大的办学空间，他们可以很自由地按照自己的想法来推动这个学校的发展。

　　2、学校努力推行教育自由化、人性化。这些学校的董事长基本上都是实业家，他们很清楚在经济条件下竞争的重要性，因而他们很重视对学生的服务意识，想方设法在学校运营中为学生创造更为自由，更为舒适的教育环境，营造“自由化，人性化”的学习氛围。在这些参观这些学校中，我们从学校建设的点滴中不难发现这些特点的身影。比如在朝阳科技大学图书馆，我们发现他们在图书馆里有许多小书签，这些书签是用来给学生翻阅图书时使用的，这样就避免了图书被折角的现象出现，而这些书签都是该校艺术设计专业的同学设计的。另外，他们图书馆还设有讨论室，对于有需要的讨论的问题，同学们可以到这个隔音效果比较好的小房间内进行探讨，从而不会影响其他同学的学习。在吴凤技术学院的图书馆，他们开设了许多视听区，有团体的，也有个人的，同学可以随意借阅或自带音像资料进行观看，在团体视听区内，学校还铺上了地毯，同学可以围坐在一起观看，讨论。

　　3、学校很重视学生的实践能力。建国科技大学的校长在交流中对我们说：“我们的董事长是从实业起家的，因此他很重视对学生的实践能力的培养。”在这些学校的参访过程中，我们很容易感受到这个特点。为了培养学生的动手能力，这些学校的新生在第一年里基本上都有“劳作教育”这个特殊的教育方式，即新生在高年级的学生的监督和带领下对校园进行清理和维护。这种“劳作教育”并以学分的形式记入学生的成绩。这些学校的校长都表示，这种“劳作教育”的方式效果非常好，对学生服务意识、勤劳动手、爱校惜福的生活态度的培养有很好的提高作用。此外，这些学校还实行产学结合的教育方式，鼓励学生到企业去实习，去锻炼，提高学生的实践操作能力。

　　4、学校的校园文化非常浓厚。这些大学对校园文化建设非常重视，走进这些大学，校园里处处弥漫着浓厚的文化氛围。在这几所大学的图书馆里，我们随处可以看到学生作品，一些优秀的书法，美术，设计作品都被陈列在非常显眼的地方。除了学生作品以外，学校的大楼里还悬挂着许多写有“教育报国”、“陶铸群英”等反映学校育人目的的横匾。不仅如此，这些学校里的各类根雕、玉石也都为这些学校增添了不少文化氛围。在这些学校中，给人印象最深的要数建国科技大学了，建国科技大学校园不大，但却非常精致，学校的校园文化建设，特别是那些极富教育意义的石刻让参观的我们大开眼界。许多书有“学力、实力，愿力”、“自律”、“自由”、“荣誉”、“尊严”、“博爱”、“你，我，他，三赢”等治学之道的大石头及寓意“生命力”、“活力”、“成就”、“肯定”等雕塑在这个不大的校园焕发出了极大的光彩，每个经过的人心中都不免会心潮澎湃起来，无形之中增添了学生学习的动力。

　　人民：热情好客，渴望两岸相通

　　在台湾的十多天，与台湾的人民也接触了十多天，热情好客的台湾人民给我们留下了深刻的印象。当我们去这些学校参观时，这些学校的董事长基本上都是亲自接见，并陪同我们参观。其中两个学校的董事长的年纪都很大了，但是他们还是非常热情地接待了我们，在招待我们吃饭的时候，董事长还不住地询问我们的饭菜是否合胃口，并亲自为大家敬酒。在参观完朝阳科技大学准备离开时，朝阳科技大学的董事长更是站在车门前一个个地和同学们握手，把同学们送上车，作为一个大学的董事长能如此周到，让同学们感动不已。

　　因为我们的参观时间刚好是暑假，正值学校放假，因此与学生交流并不多。但在朝阳科技大学里，部分留在学校工作的学生得知我们的到来时，都赶到了校门口热情迎接，鼓掌欢迎我们的到来，并带着我们到他们学校的图书馆、校园参观，一边参观，一边向我们详细地介绍学校的历史，各类建筑，以及各种专业的特点，同时也他们也掩饰不住心中的好奇心，不住地询问我们学校与他们学校有什么样的相同点和不同点，询问我们的专业内容与他们有什么样的差别。参观结束以后，这些同学还陪着我们一起用餐，几个小时下来，两岸的学生便成了无话不谈的好朋友了。几乎所有同学都相互交流了联系方式，希望回去以后还能继续联系。在与这些学生的交流中，我们发现，台湾的学生其实和也我们一样，喜欢相同的电影，喜欢相同的音乐，喜欢相同的明星，关心自己的学业，关心自己的就业，关心两岸的交流，渴望到大陆来旅游。他们不住地问我们浙江有什么好玩的地方，宁波和台湾的城市相比有什么样的区别，也询问我们在台湾的行程安排，并向我们细致地介绍了我们要去参观的那些地方的特点，还提醒我们应该注意的地方。当我们即将离开的时候，他们一直依依不舍地送我们上车，目送着我们远去。

　　不仅是台湾学校的师生热情，台湾的普通民众也很是非常热情，非常渴望与大陆人民进行交往交流。在十多天中一直陪同我们的王导便是一个非常好的例子。他是台北市文化教育交流发展协会的一位工作人员，用他自己的话来讲，“我喜欢这份工作，与大陆人民交流，促进两岸的文化教育事业发展是我最开心的事情。”他带过许多学生的团队来到台湾参观、旅游。他说这是他最快乐的日子。“两岸就要三通了。”“要是两岸三通了，我们……”成了他路上感慨最多的话。  王导说，其实台湾的老百姓的想法很简单，大家都希望与大陆交流，许多台湾人的根都在大陆，而且大陆有丰富的资源，有许多吸引台湾人民的地方。一路上，王导对我们的照顾可以说是真正的无微不至，关心到家了。为了让我们全面地感受台湾的，他特意安排了不同风格的饮食，住不同风格的宾馆。不仅如此，他还经常自己掏钱买一些台湾的特色水果给大家品尝，当我们要回来时，他还为每一位队员买了特产送给大家。在我们返程时，他一直把我们送到了机场，一个个拥抱过去，不少同学在和他告别时都忍不住哭了。他也噙着泪安慰大家，同大家开玩笑，说一定会来宁波看望大家。当我们开始办登机手续了，他还是不肯回去，隔着机场的玻璃目送着大家。

　　像王导这样热情好客的台湾人民还有很多很多，司机，商店服务人员，街头的陌生市民等等，虽然大家居住在不同地方，但中华民族的血脉还是相通的。当我们在阿里山上买茶叶时，阿里山人民不仅泡了不同品种的茶让我们免费品尝，还拿出了阿里山瓜子给大家吃，不管你是买还是不买，每个人都有份。当我们在街头迷路时，热心的台湾市民把我们送到目的地。当我们吃农家饭时，热心的老板一个劲地询问台湾的饭菜合不合我们的口味，不住地让我们吃饱。当我们到商店选购时，他们得知我们来自大陆时，不仅热心招待，即使不买也是微笑地祝愿我们旅途愉快。

　　虽然在政治制度上，大陆与台湾还是不同，但是同为中国人，两岸人民的中国心还是一样的。台湾人民渴望与大陆交流，渴望祖国早日统一的心愿还是非常强烈的。